新课程2024年27期
- 开卷有益
- 好课，必作于“细”夏永立;
- 教育·前沿_新时代教育
- 学科融合视域下“国宝策展人”传承经典行动研究周璐;
- 将德育融入小学数学教学的思考与路径宫成秀;
- 中国传统节日在小学英语教学中的融入赵侠;冯瑞;
- 小学数学教学中的数学文化融合——以“圆的认识”为例张芳芳;
- 大单元视域下党史学习教育活动——“百年追梦 复兴中华”单元教学奚建国;
- 教育·前沿_追踪课标
- 长技·增智·树德：农村小学劳动教育实践李艳华;
- 教学·现场_精品案例
- 角色扮演法在小学语文名篇阅读中的应用——以《草船借箭》教学为例吴明莲;
- 信息技术与小学语文古诗词鉴赏教学的融合实践——以《闻官军收河南河...张朝慧;
- 讲好寓言故事，促进寓意育人——以《陶罐和铁罐》一课为例郭倩倩;
- “双减”政策下的小学语文教学实践——《曹冲称象》设计与反思左倩;
- 基于核心素养视角的小学语文教学与信息技术的融合——《在牛肚子里旅...王晓琴;
- 质疑，让阅读教学的课堂游向“深水区”——以《我的伯父鲁迅先生》教...刘捷;
- 小学语文课堂教学设计与实施——以《草原》教学为例杜小丽;
- 在言语活动中培养学生的感恩情怀——以《吃水不忘挖井人》教学为例杨锋;
- 小学英语主教材与绘本阅读融合教学的实践——以Unit 8 How are you?为例何新颖;
- 聚焦关系本质，促进能力提升——以“常见数量关系解决问题总复习”教...史家娟;
- 基于生活化视角强化小学生数学量感素养——“千克和克”教学设计金智叶;
- 小学数学生活化情境教学改进策略——以“图形与几何”教学为例马银山;
- 小学数学教材“学材化”的转换策略——以“小数的初步认识”教学为例董伟;
- 小学科学实验教学中培养学生科学素养的策略——以“简易电路”教学为例章丽玲;
- 教学·现场_案例采撷
- 抓住古诗的情感关键词开展全文赏析教学——以《逢入京使》教学为例王晓霞;
- “双减”政策下提高学生语文阅读能力的实践——以五年级下册第二单元...李秀玲;
- 让思维沸腾吧——四年级下册语文诗歌单元综合性学习活动实践王培;
- 理解数的建构方法，感悟数认识的一致性——以“小数的意义和性质”教...郭舒婷;
- 基于核心素养的小学数学创新意识培养实践——以“分数的初步认识”教...王小虎;
- 任务设计结构化，助推核心素养进阶——以“三位数乘两位数”教学为例杨青;
- 基于核心素养发展的小学生数学空间观念的培养——以“观察物体”教学...章梦茜;
- 多材料应用下的小学美术教学实践——以“巧用空瓶子”教学为例黄桂丽;
- 创意赋能美育 思维引领课堂——“百思”美术课堂实践陈天岚;
- 教学·现场_案例反思
- 学科融合，语文课堂更精彩——《田忌赛马》教学案例尹增光;
- 教学·视角_任务群教学
- 立足单元落实语用，围绕要素习动静之法——《威尼斯的小艇》第一课时...张秀群;
- 小学语文整本书阅读教学的有效性——以六年级上册《童年》阅读活动课...龚德升;
- “1+X”读思达在语文教学中的运用——以《观潮》《巫峡赏雾》《梧桐树...李吉梅;
- 新课标背景下项目式学习在小学音乐教学中的实践——以人教版小学音乐...胡晓东;
- 教学·视角_大单元教学
- 核心素养视域下的小学数学大单元教学——以“三角形”为例马荣荣;
- 小学体育“跳绳”大单元教学微课教学设计与应用毛华春;
- 教学·视角_习作教学
- 大单元整体教学视域下随课微写教学策略黄春容;
- 思主题 揽素材 习作品——以小学语文“形形色色的人”习作教学为例景晶;
- 以“支架”探“习作”——以小学语文“介绍一种事物”习作教学为例钱运宝;
- 教学·策略_方法探微
- 基于核心素养的小学语文课堂教学——以《小英雄雨来（节选）》教学为例常俊霞;
- 语言·人物·情节·思维：小学古典白话文教学四重奏——以五年级下册“名...杨少华;
- 善导·积累·活用：小学语文三年级“词句段运用”的仿写教学策略童金花;
- “双减”政策背景下小学语文教学提质增效“四学”策略温建荣;
- 小学中学段质疑式批注阅读教学——以《牛和鹅》教学为例余珏;
- 英文绘本与小学英语教材融合教学路径分析——以译林版四年级下册的Sto...胡梦蝶;
- 减负提质，创新增效——“双减”政策背景下小学数学作业设计策略郑锦芳;
- 数形结合思想在小学数学教学中的思考祁淼;
- 教学·策略_经验交流
- 发现对称之美，构建空间观念——以“认识轴对称图形”教学为例孙缠利;
- 小学数学教学中自主学习模式的应用——以“分数的初步认识”为例钱锦凤;
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